lunes, 15 de mayo de 2017
La comunicación verbal y no verbal
Chicos ¿sabíais que para comunicarnos podemos utilizar dos tipos de comunicación?
- Las palabras habladas o escritas constituyen la comunicación verbal
- Los signos que nos son verbales, como las señales, gestos o imágenes, constituyen la comunicación no verbal.
Y ahora...
De los siguientes ejemplos, escribe los que utilizan el lenguaje verbal y los que
emplean el lenguaje no verbal:
- El eslogan de una valla publicitaria
- Un wasap
- El pitido de un árbitro
- Una novela
- Un mimo
- La grabación de una entrevista
Hoy ha sido algo más corto, ¡no siempre hay que hacer muchas actividades!
emplean el lenguaje no verbal:
- El eslogan de una valla publicitaria
- Un wasap
- El pitido de un árbitro
- Una novela
- Un mimo
- La grabación de una entrevista
Hoy ha sido algo más corto, ¡no siempre hay que hacer muchas actividades!
Palabras con hie-, hue-, hui-
¡Hola chicos! Como ya os dije, de momento no voy a dejar de subiros actividades.
Hoy vamos a practicar ortografía.
Fíjate en las ilustraciones y escribe las palabras que representan
Completa las siguientes palabras con las sílabas hue-, hui-, hie-:
__rro __dra __co __na __sudo __dizo __vera
Completa estas definiciones con palabras que empiezan por hie- o hue-:
- El ... es agua en estado sólido.
- Una ... es un terreno cultivado con legumbres y árboles frutales.
- La ... es la señal que deja el pie en la tierra.
¡Suficiente por hoy! Espero que os hayan gustado las actividades y más importante, espero que os sirvan de ayuda.
Un saludo
TERCERA TAREA
¡Última tarea lazarillos! ¿Tenéis ganas? ¿Estáis tristes?
No os preocupéis, yo voy a seguir subiendo actividades para manteneros activos.
P: ¿A qué edad comenzó a escribir? ¿Qué le servía de inspiración?
R: Si no recuerdo mal, comencé a los 15 años. A ver que piense... ya recuerdo, por aquél entonces pasaba la mayor parte de mi tiempo en el campo por lo que mi entorno más próximo era mi fuente de inspiración, el huerto, las cabras, la montaña... Puedo decir que echo de menos ese ambiente rural.
P: Oh ¡qué pronto empezó a escribir!. ¿Fue conocido en su provincia desde tan joven?
R: Sí, de hecho, algunos de los diarios de la provincia empezaron a publicar mis primeros poemas.
P: ¿Cuándo realizó su primer viaje a Madrid?
R: Mi primer viaje a Madrid lo realicé a mis 21 años, en 1931. En esa época se pensaba que las grandes ciudades abrían sus puertas para la literatura pero yo me tuve que volver por no encontrar apoyo.
P: ¡Qué lástima! ¿Entonces nunca encontró ayuda en la gran capital?
R: Lo intenté una segunda vez pero no hubo suerte. Por haber en Madrid, habrían cientos de personas interesadas en literatura, pero mi suerte no me ayudó a encontrar ninguna.
P: ¿Es verdad que fue detenido por la policía portuguesa? ¿Le encerraron en la cárcel?
R: Sí y no solo eso, me condenaron a pena de muerte aunque más tarde fue conmutada por la de 30 años de prisión.
En la entrevista encontraréis las siguientes seis palabras: “a ver”; “haber”; “hecho”; “echo”; “abrían” y “habrían”. ¿Me podéis decir en que frases exactamente?
Una de las respuestas es incorrecta. ¿Sois capaces de encontrarla?Aquí os dejo toda la información necesaria para que os sea más fácil: Miguel Hernández
¡Mucha suerte con lo que queda de curso!
¡Mucha suerte con lo que queda de curso!
Descripción
¡Hola hola chicos!
Hoy os quiero proponer una tarea que consiste en crear una descripción a partir de una imagen. Para que sea más fácil os voy a decir cinco aspectos que quiero que nombréis en vuestra descripción:
- Edad
- Género
- Ropa
- Fondo de la imagen (paisaje)
- Y por último quiero que inventéis una vida para la persona de la imagen. ¿Cómo es su vida? ¿Y dentro de 20 años?
Estoy deseando leer vuestras descripciones
Un saludo chicos, nos vemos en la siguiente entrada
Palabras homófonas
¡Buenas tardes chicos! Os quiero proponer tres actividades ¿estáis preparados para hacerlas?
Las palabras homófonas son las que suenan igual, pero se escriben de forma diferentes y tienen significados distintos.
Y después de definir las palabras homófonas os propongo estas actividades:
1. Completa las frases utilizando las
siguientes formas verbales:
halla haya calló cayó
- Iba despistado y se … en el hoyo.
- Cuando le preguntaron se …, no habló.
2. Consulta en el diccionario y escribe
un ejemplo con cada una de las siguientes palabras homófonas:
callado/cayado revelar/rebelar asta/hasta
ojear/hojear
3. Completa las oraciones con las
palabras: tuvo, tubo, unos, hunos
¡Espero vuestras respuestas!
Palabras sinónimas
¡Hola chicos!
Hoy vamos a hablar de los sinónimos, ¿Sabéis qué son?
Las palabras
sinónimas son las que, siendo
diferentes, tienen el mismo significado o uno muy parecido.Los sinónimos se
utilizan para no repetir las palabras y para crear textos cohesionados.
¡Hagamos algunas actividades!
1. Copia y relaciona las tres columnas:
fango flanco lado
costado pobre barro
necesitado lodo indigente
2. Completa las siguientes oraciones con
sinónimos de los verbos parar, subir y lograr:
- El guía… por la senda de la colina muy deprisa.
- El peatón se… para dejar paso al ciclista.
- … el primer premio con un trabajo excelente.
Y hasta aquí las actividades relacionadas con los sinónimos. ¿Os han gustado? ¿Os han servido de ayuda para repasar? ¡Contadme!
miércoles, 5 de abril de 2017
SEGUNDA TAREA
¡Hola chicos!
Siento haberme demorado tanto con esta tarea, pero ando muy liada con los prácticas en el extranjero. Espero que os guste la anécdota que os voy a contar. ¿Creéis que es verdad o me lo estoy inventado?
Aquí os la dejo. ¡DISFRUTAD!
1. Llevábamos ya dos semanas surcando las grandes guaves cuando divisamos a lo lejos lo que parecía un focronte. Quedamos enamorados de su belleza a pesar de lograr verle no más de dos minutos seguidos.
2. Después de dos meses navegando, logramos
pisar tierras Canadienses. Sabíamos que aquel sunsol nos iba a matar si estábamos expuestos a él durante muchas
horas, pero por ver ese maravilloso paisaje merecía la pena.
3. Cuenta la leyenda que en Canadá habitan
unos animales muy extraños y difíciles de encontrar. Todos ellos son acuáticos
por lo que sólo los viajeros más intrépidos han logrado conocerles. El animal
más mítico de todos es el focronte que
vive en la frías aguas del Océano Atlántico.
4. Pasaron días y días en los que no veíamos
nada. Cuando ya estábamos desanimados y dispuestos a abandonar el viaje, dimos
con una manada de oneles marinos.
Estos, eran más bonitos, si cabe, que el focronte.
Con los ánimos ya por las nubes, proseguimos con nuestro camino.
5. Hace dos años, conocí un grupo de
aventureros que estaban dispuestos a cruzar todo el macearo para intentar encontrar estas misteriosas cezes. Yo, que soy muy inquieta, decidí
unirme a ellos en la expedición.
* Focronte. m. Criatura acuática mezcla de foca y rinoceronte que habita en las profundidades del océano.
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